不同目标层次下羽毛球“打空当战术”学习样态的应用建议

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莫斯顿在体育教育教学风格中细化了教学的样式，其中把“学”细化为引导发现式、聚集发现式、发散发现式、学习者自主设计式、学习者发起式、自我教学式，“学”细化出的6种样式可以统称为学习样式或学习样态。[1]莫斯顿指出，不同的教学方式将获得不同的学习效果，继而不同的教学方式能使学习效果划归到4个发展路径：认知、社会、情感、体能，当面对特定的学习领域时，某个教学风格会比其他的教学风格更能让人满意他们想达到的目标。（剩余2717字）

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