放慢脚步 从“心”出发

——我与一个多动症学生的故事

一、案例背景

多动症，在医学上称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为障碍缺陷疾病。这一特殊群体在课堂上经常表现为小动作多，或发出奇怪的声音甚至大喊大叫，有的甚至会在教室内外乱爬乱跑。这此失范行为对体育课堂教学秩序会产生极大的影响。那么，体育教师该如何与多动症学生相处，又该如何引导多动症学生更好地融入到课堂学习中呢？这既是对“让每个孩子享受公平而有质量的教育”这一新时代教育要求的追问，也是对师生关系在这一群体上的追问。（剩余3727字）

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