丰富乡村学校体育活动的发展规划及路径

一、体育课堂的改变与收获

1.转变教学理念

受地域偏远、体育教师数量不足、体育课及大课间开展不充分、教学内容不系统、课程建设不完善、学年（学期、课时）计划不完整等现状影响，导致四开区乡村学校难以形成系统的教学内容，教师缺乏专业的指导，学生得不到合理有效的锻炼。

自四川省教育科学研究院（以下简称省教科院）帮扶活动开展以来，学校体育课程建设越来越规范、完善。（剩余2022字）

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