指尖上丰彩 巧手学编织

——当编织慢生活遇上信息光速度

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创新整合点

1.美劳共生

（1）“共生”这一概念源于生物学领域，是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。

（2）美劳双向奔赴。美术学科强调大美育观、大概念串联、大单元教学、大任务设计的新课堂，劳动教育着重培养劳动观念、劳动能力、劳动品质、劳动精神，美劳的双向奔赴，有利于开展跨学科人才的培养。

（3）编织——具备跨学科融合的要素。（剩余4778字）

试读结束

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