留心观察巧发现，概括段意我能行

——《小虾》教学设计

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创新整合点

①反馈自学，聚焦分歧点。技术让学生的自学反馈更及时、更直观。运用未来教室任务单功能在课前布置作业单，学生根据自身实际情况进行选择学习。教师通过数据反馈，充分了解学生的课前预习情况。

②搭建支架，凸显增长点。用未来教室软件中的拖拽功能，拖动文章中描写细致生动的动作语句放置到思维导图中，给予孩子学习支架，以“生动细致的动作”“什么情况下”这两个要素为向导，概括小虾的生动的动作都是在什么情况下做出的。（剩余3625字）

试读结束

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