注册帐号丨忘记密码？
1.点击网站首页右上角的“充值”按钮可以为您的帐号充值
2.可选择不同档位的充值金额，充值后按篇按本计费
3.充值成功后即可购买网站上的任意文章或杂志的电子版
4.购买后文章、杂志可在个人中心的订阅/零买找到
5.登陆后可阅读免费专区的精彩内容
打开文本图片集
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2025)26-0069-03
一、缘起：难点内容难以“落地
分数与小数的内容是小学数学教学的难点之一，既涉及基于现实背景的认识，也包含基于实际意义的运算方法掌握。而分数意义的教学之所以难，除了其抽象性与相对性，还源于其意义表述的多样性与层次递进性，如可从“整体中的部分（份数）"“度量""商""比"“乘法运算"等不同角度定义。（剩余6457字）
登录龙源期刊网
购买文章
“分数再认识”的教学困境与突围
文章价格：5.00元
当前余额：100.00
阅读
您目前是文章会员，阅读数共：0篇
剩余阅读数：0篇
阅读有效期：0001-1-1 0:00:00
