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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）26-0006-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程实施的教学建议中明确提出“注重教学内容的结构化、注重教学内容与核心素养的关联”“选择能引发学生思考的教学方式”。这些建议揭示了素养导向课堂的核心特征之一：以结构化的数学知识体系支撑深度思维发展。（剩余5420字）
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基于审辩式“五学”课堂的结构化教学实践
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