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[中图分类号] G623.5 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）26-0048-03
《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出：“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。"数字技术场域为这类学习提供了丰富的工具与资源，可实现数学与语文、科学、劳动等学科的紧密联结。（剩余4559字）
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数字技术赋能：小学数学跨学科教学的实践路径
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