双向“可见”，促进学生思维能力成长

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【摘 要】双向“可见”，包括教师对学生教的“可见”以及学生对教师与学生反馈的“可见”。这里的“可见”，是指无论教师教学生，还是师生、生生之间的交流，其思考过程、思想方法、操作方法等都要以实质为媒介呈现出来，让大家能看到，而不仅仅只是教师一个操作的指令、学生一个孤零零的答案。双向“可见”，帮助师生、生生互相了解、互相学习、互相激励，促进教师教的水平，促进学生思维能力成长，提高学生学的水平。（剩余4135字）

试读结束

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