我国课程思政研究：历史发展与演进

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［摘 要］自2014年上海市部分高校尝试运用课程思政以来，在国家宏观政策的驱动下和各级各类学校的实践探索中，课程思政作为一种全新的教育理念逐渐在理论中形成了共识，并且在实践中也取得了相应的成果。通过检索2017年1月至2024年8月在中文核心期刊发表的1 972篇论文，分别从载文情况、核心作者、研究机构、期刊分布和高被引文等5个角度进行统计分析，我们发现课程思政研究主题主要集中在课程思政的概念、课程思政与思政课程的关系、课程思政的关键因素、课程思政的实践案例、课程思政存在的问题等方面。（剩余12540字）

试读结束

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