指向核心素养的高中生物自制教具应用策略

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【摘要】通过因地制宜的教具应用策略，即整理结构，理清观念；应用史料，拓展思维；组件演示，加强探究；讨论议题，确立责任，以期丰富自制教具在中学生物教学的运用，丰富生物学科核心素养培养的路径与方法。

【关键词】自制教具；高中生物；核心素养

微观的生命结构抽象、复杂，不易理解。为使难以直接观察的生命现象在课堂上得以呈现，使生命结构具象化、可视化，自制教具用于揭示生命结构的特征和生命现象的本质受到一线师生的推崇。（剩余3788字）

试读结束

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