农村初中“单元式活动型”语文教学常模建构

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教研活动是教育人内在发展和能力提升的依托载体，是有组织的研究存在，不能流于形式，不该总做费力劳神无用功。课堂生活是教育人和受教育人共同发展的主阵地，应该有基本的学习形态，可行的学习常模，不可以“教无定法”“彰显个性”等作为托词拒绝课堂教学常模的建构。

初中教育在基础教育整体躯干中属短板节段，人们戏称之为“豆腐腰”。（剩余3447字）

试读结束

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