“双新”教育背景下高中思政大单元教学实践反思

—以“中国共产党的领导”课程教学为例

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【摘要】大单元教学设计以培育核心素养为价值导向，然而在实际的教学中缺乏统一的、有实操性的大单元教学模式。教学中在明晰大单元教学含义的基础上，以“中国共产党的领导”教学为例，深度解析大单元教学模式的基本特征，并设计大单元教学模式的基本流程。

【关键词】大单元教学；核心素养；立体式教学；整合式教学；深度教学

2019年秋普通高中三科统编教材正式投入使用。（剩余4138字）

试读结束

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