基于设计思维培养的 数字作品创作教学的思考与实践
【摘 要】随着信息科技的飞速发展以及教学改革的需要，学生的创新能力培养得到广泛重视。设计是一种创造性的活动，设计思维是以人为本解决复杂问题的创新方法。本文将信息技术学科中创作数字作品的教学与培养设计思维相结合，聚焦具备设计思维的数字作品、学生的特征与特质，探究产生、发展和稳固设计思维的方法，并参考斯坦福大学设计学院的培养设计思维五步骤（即EDIPT模型）进行教学实践，总结出在数字作品创作教学中培养设计思维的具体方法，以期对信息技术学科教学有指导意义和实用价值。（剩余5191字）
