浅谈中小学思辨性课堂创建策略

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十六世纪的著名教育家蒙田认为，教学不是要学生知道多少知识，而是使学生成为更好更多地判断知识的人。因此，他提倡读书要思辨。“思辨”是一种批判性思考的方式，它鼓励个体挑战和质疑常规观念和已有知识，通过理性分析和评估，形成自己的判断和观点。思辨性思维具有逻辑论证、依赖证据、批判性提问、包容异见、直面选择等特征，思辨能力是一种非常重要的学习能力。（剩余5775字）

试读结束

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