“双减”背景下，教师研修自觉意识的培植策略

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[摘 要]原本应该承担起培养和发展教师使命的研修活动，已然成为让教师避之不及的压力来源，导致教师的研修自觉意识正在逐渐消失。现有的“补短”研修模式已经满足不了学校和教师发展的需要，那么，不妨借助“长板原理”，从研修内容、研修培训者队伍和研修形式等方面唤醒教师的研修自觉意识，从而形成真正校本化的研修模式。（剩余4700字）

试读结束

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