语文课堂学习活动设计的多元追求

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［摘 要］小学语文学科教学涉及许多活动内容，需要教师进行整合优化处理，以满足学生的多种学习需求。整合活动资源、明确活动目标、优化活动内容、升级活动形式、延伸活动维度、提升活动频度、促进活动对接、拓宽活动范围，教师从不同层面进行教学探究，为学生提供更多适合的学习契机，能够给学生带来感官冲击，启动学生的学习思维，使学生形成新的学习动力。（剩余5108字）

试读结束

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