第三学段思辨类口语交际教学策略
——以六年级下册第五单元的“辩论”教学为例
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［摘 要］第三学段的思辨性表达强调引导学生在语文实践活动中负责任、有中心、有条理、重证据的表达，培养学生的理性思维和理性精神。教学统编语文教材六年级下册第五单元的口语交际“辩论”时，为提高学生的思辨性表达能力，教师要根据语文新课程标准的要求、第三学段学生的心理特点和教材内容的具体要求等，通过课前预学、创设情境、巧搭支架、有效评价等策略，引导学生掌握辩论的基本策略、方法，促进学生形成口语交际能力，发展学生的思维能力。（剩余4737字）
