略读课文教学“四关注”
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［摘 要］统编语文教材略读课文标题下的“阅读提示”为学生提供了明确的阅读方向，是教师引领学生阅读的重要抓手。教师借助“阅读提示”中“默读课文”“想想”“说说”“与同学交流”四个关键词语，确定教学目标、内容与方法，可以为学生提供充足的自主学习的空间，提升略读课文的教学质量。
［关键词］统编语文教材；略读课文；阅读提示
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）19-0056-03
统编语文教材略读课文的编排与以往版本的课文有了明显的改变。（剩余4880字）
