课文续写指导之我见

——以六年级上册《穷人》的教学为例

[摘 要]有效的续写是课文生命力的再现和延续，也是培养小学生思维与写作能力的重要途径。教师要把语文课本作为主要阵地，深入挖掘文本的独特资源，引导学生在续写课文时既要立足文本，把握文章主线，在原有情节的基础上构思，又要跳出文本，进行大胆的想象。长期开展此项训练，不仅可以显著提高学生的写作能力，还能有效促进学生语文素养的全面发展。（剩余3494字）

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