活用教材“助学系统”，培养学生独立阅读

——以统编教材六年级上册阅读策略单元为例

[摘 要]统编教材六年级上册第三单元是阅读策略单元，编排了丰富的“助学系统”。教学中立足单元导语，有助于整体把握教材的编排意图，梳理阅读方法，完善教学流程;善用各类提示能够助力学生阅读方法的习得，为阅读设置梯度任务，引领学生的阅读思路;活用教材中的图片资源能够加深学生的阅读理解，在补足学生想象的同时，辅助学生达成阅读任务，培养学生选择材料的能力。（剩余3568字）

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