异态教学：习作单元的舍与求

——统编教材四年级上册第五单元教学价值和建议

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[摘 要]统编教材从第二学段开始，每册教材都设置了一个习作单元，使小学阶段的习作知识形成系列化、单元化的特点。这是统编教材的创新之处。教学四年级上册的习作单元（第五单元），教师应采取整合的教学策略，通过读写结合突破板块之间、内容之间的关系，通过强化体验彰显课堂精彩，通过多元评价达成提升习作能力的目标，这样抓住“读”“写”这两个中心，落实单元要素目标，能有效提升学生的表达能力。（剩余3122字）

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