西部地区幼儿园教师融合素养探究与培养路径

——以T市为例

融合教育经过多年发展，已成为全体受教育者进行教育赋能的高阶理念。我国学前融合教育在西部地区还未真正有效实施，而师资是融合教育实施的关键因素之一。本文运用文献法、问卷法、访谈法从四个维度对西部地区T市幼儿园教师的融合素养进行调查，分析了当前T市幼儿园实施融合教育过程中存在的问题，并提出了增强教师开展融合教育能力的具体路径，以供参考。（剩余3690字）

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