从“绝对公平”到“弹性认知”

一一名固执学生的心灵成长之旅

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编者按：我们常说的固执，一般指的是明知决定错误仍一意孤行，抗拒他人的合理意见。学生固执心理的行为表现主要是对他人的任何劝说都置若罔闻，一味坚持己见。导致学生固执的心理因素有很多，如自我中心、认知偏差、极端化思维等。学生出现固执行为时，若得不到正确引导，就会对心理健康产生潜在威胁，出现情绪失控、社交矛盾、思维僵化等问题。（剩余4252字）

试读结束

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