基于实验创新 重构课堂教学

——以定量探究法拉第电磁感应定律为例

打开文本图片集

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

高中物理课程标准要求物理教师在教学中通过多样化的教学方式，积极利用现代信息技术，引导学生直观、严谨、自然地理解物理学的规律与知识[1]。教师在教学中应该力求能做全定量实验不做半定量实验，能做半定量实验不做定性实验，能做定性实验不直接灌输。这就要求一线教师既要善于利用传统实验器材与生活中常见工具进行物理实验教学，也应该积极学习利用新技术、新材料、新设备开发设计创新实验，弥补教材配套实验的不足，设计真实、严谨、有效的实验探究，提升课堂实效。（剩余4507字）