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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）7-0030-6
美国学者格兰特·威金斯（GrantWiggins）和杰伊·麦克泰格（JayMcTighe）在《追求理解的教学设计》中提出基于理解的三阶段教学设计模式：确定预期结果、确定合适的评估证据和设计学习体验和教学。（剩余7407字）
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