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【摘 要】幼儿正处于身心发展的黄金期,锻炼幼儿的身体素质,提升幼儿的综合能力,是学前教育工作的重点。在《3~6岁儿童学习与发展指南》的指导下,教师要立足于幼儿的认知特点设计教育活动,以此满足幼儿的身心发展需求。为此,本文通过分析大班幼儿构建足球游戏体验式活动的教育意义,提出挖掘足球元素、立足幼儿特点、关注亲子共玩等活动构建的策略,进一步提升幼儿足球活动的教育实效性。(剩余4200字)
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《3~6岁儿童学习与发展指南》下幼儿足球游戏体验式活动
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