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【摘 要】在小学德育教学活动中,“知行合一”是学生“知”与“行”相互作用、相互融合的过程。无论是认知先行还是实践先行,均可以通过“合一”达到理想的教育效果。基于此,本文以优化小学德育教学品质为目标,以“知行合一”为教育指导思想,从基础课程、拓展活动和校园文化三个维度出发,探究德育由“知行分离”到“知行合一”的发展路径,结合学生知行发展变化规律探究德育的有效策略,旨在促进小学生道德品质发展。(剩余4267字)
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知行合一视域下小学德育教学优化
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