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【摘 要】教学质量评价是教学成效的镜子，促使教师深入审视教学过程，基于学生表现优化教学方法，持续提升教学质量。本文立足于教学实践，探讨了教学质量评价的核心原则，并从课堂学习任务单、课堂学习互动及课外实践活动三个维度，提出了构建教学质量评价路径的策略。这一策略旨在为数学教师提供一套科学、系统的教学质量评价框架，助其精准把握教学动态，优化教学策略，进而实现教学质量的稳步提升。（剩余4092字）
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“双减”背景下小学低段数学教学质量评价构建路径
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