提高解决问题的有效学习时间

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【摘  要】本文从教学现状、问题提出、策略研究、研究成效四个方面分析分层教学，发现立足课堂，育先机，抓时机，创新机，提高课堂教学中各层次学生有效学习时间是关键。各层次的学生都能得到发展，才是真正的高效课堂。

【关键词】学生差异；解决问题；有效时间

一、现状分析

（一）学生能力的差异，积少成多

随着年级的提高，会叠加学习内容，学生的差距也会越来越大，涵盖学习成绩、学习效率、学习态度等。（剩余3876字）

试读结束

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