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【摘 要】情境在培养学生的生物学科核心素养及新高考命题中都具有很重要的意义，而情境式教学的现状却不容乐观。本文基于生活情境的真实性、探究性、学科性和情感性特征，探讨如何应用生活情境的特征实施课堂教学以提高课堂的实效性。
【关键词】生活情境;情境创设;高中生物
《高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“教学活动需要高度关注生物学科核心素养的达成，组织以探究为特点的主动学习是落实核心素养的关键。（剩余4274字）
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