低年级数学课堂教育戏剧实践研究
低年级数学课堂戏剧教育，是新课改背景下兴起的一种创新性的教学手段。戏剧教育就是在教师的指导下，师生共同对数学知识的教学进行戏剧化艺术加工，赋予其戏剧性的元素，加深学生对数学知识的理解，提升教学的有效性，有利于学生数学核心素养的培养。对此，本文结合低年级数学课堂教育戏剧实践作以下研究。
一、明确教育戏剧意义，把握其中具体分类
（一）重要意义
应用教育戏剧开展低年级小学数学课堂教学，其重要意义一方面在于师生在对数学内容和教学活动进行戏剧加工的活动中，更集中精力解读教学内容，更积极主动地去想象数学情境，并尝试应用恰当的方式来表现;另一方面在于可以丰富生生之间的数学课题，促进交流，加深友谊，有助于培养学生的数学核心素养。（剩余4101字）