促乡村教师成长的“一点三线一圈”自主学习模式探究

——以河池市教师培训为例

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[摘   要]合适的教师专业成长模式能推进教师培训提质增效，进而提高教师教学水平，打造高素质的专业化教师队伍。文章在河池市十年国培历程与教师发展现状的基础之上，创新思路构建了“一点三线一圈”教师自主学习模式。实践表明，该模式可塑性强、可行度高，关注了成人学习和教师自主学习的特点，以“点”驱动，以“线”系统设计分阶段推进项目实施，促成“训”“用”紧密结合生态“圈”性包围，达到教育部“强化培训自主性，激发教师参训动力，营造网络学习环境，推动教师终身学习”的要求，为教师成长“造血”提供了可持续发展的条件。（剩余5020字）