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[摘 要]教师可基于“336”混合式教学模式开展“人物学习”（品读写人文章和学写人物）主题单元教学，以打破课文之间的界限，构建相对完整的知识体系。通过细化任务清单、优化课程设计、注重课堂互动等方式，可将语文教学中所倡导的“先学后教、以学定教、多维互动”真正落到实处，这对学生语文学科核心素养的提升起到积极的促进作用。（剩余4100字）
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“336”混合式教学模式下的“人物学习”主题单元教学
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