网络学习空间下语文整本书阅读评价策略研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》指出：“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。”由此可见，整本书阅读在语文课程中具有重要地位。然而，当前小学语文教学中的整本书阅读评价体系仍存在评价方式单一、重结果轻过程、缺乏个性化反馈等问题，导致无法全面反映学生的阅读素养发展情况，也难以激发学生阅读兴趣，扩展学生思维深度。（剩余5032字）

试读结束

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