贫困地区少数民族女童教育困境及破解

——以贵州省某少数民族自治县为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：少数民族女童集少数民族、女性、儿童三个特征为一体，其身份构成的复杂性和多重性一直让这个群体在受教育过程中处于被忽视的地位。本研究以少数民族女童为切入点，通过问卷调查和深度访谈的方式，全面了解贫困地区少数民族女童的教育困境，探究其在家庭对教育的支持度、在校获取社会支持的来源、在校自我评价、师生关系等方面存在的问题，并通过分析其原因，提出相应的解决措施。（剩余5459字）

试读结束

目录
monitor