师范院校发展型资助育人的优化与创新研究
——基于教育认同理论视角
摘 要：以资助型为手段，以立德树人为根本，以学生全面发展为根本目的，研究师范院校的发展型资助育人功能。本研究立足教育认同理论，围绕师范院校发展型资助育人这一研究对象，分析二者融合的契合点。通过七个发展向量，着重剖析当前师范院校发展型资助育人的现实困境，探寻问题背后的成因，进而提出以下优化路径：创新能力培养形式；发挥精神激励作用，融合劳动教育精神；强化心理帮扶效果，构建“心理教育+能力提升”全过程育人模式；完善发展型资助育人实效性评价指标，从而实现学生的全面发展。（剩余6233字）