“双减”政策背景下教师专业发展的机遇与风险

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基金项目：江苏省研究生科研与实践创新计划项目“中小学教师情绪劳动策略与主观幸福感关系研究——基于心理资本的调节作用”（KYCX23＿1579）。

摘  要：“双减”政策的提出对优化教育生态具有重要的价值和意义，本文首先阐明“双减”政策给教师的专业发展提供的新机遇；其次，指出“双减”政策会对教师发展造成的风险，导致教师专业认同危机，引发教师情绪异化；最后，提出化解风险及把握机遇的发展路径。（剩余5758字）

试读结束

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