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摘 要：小学语文“跨学科学习”作为小学语文教学方式上的创新，在小学语文教学的提质增效，发挥课程协同育人功能方面具有独特优势，体现了语文性、实践性及整合性
的特点
。本文通过对小学语文“跨学科学习”的特点和价值的分析，结合具体课例，提出“双减”背景下小学语文“跨学科学习”的实施路径，需要提炼综合性主题来统领，设计语文实践活动来开展，创设真实问题情境来驱动。（剩余5879字）
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“双减”背景下小学语文“跨学科学习”的特点、价值与实施路径
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