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摘 要：本文旨在探讨民族地区双语环境下学前儿童语言能力发展的困境及对策。研究发现，受方言和少数民族语言影响，学前儿童的语言表达存在语音语调不准确、阅读和复述的文本与原文内容差异较大、倾向于本族语体系等问题。造成这些问题的原因主要包括幼儿教师语言教学水平不高、教学资源有限、学前儿童语料输入不足、本族语语音意识过强等。（剩余4746字）
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民族地区双语环境下学前儿童语言能力发展困境及对策研究
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