基于STCP分析的新工科大学生学术规范培养模式研究

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摘 要：学术规范培养是提升新工科大学生创新思维和实践能力的关键环节。本文立足于新工科大学生学术规范的表征，阐述新工科大学生学术规范培养存在的问题，采用STCP分析法，以学生、教师、课程和平台为途径，提出以学生为培养主体、教师为培养关键、课程体系为重要环节、平台为有效载体“的四位一体”培养模式，旨在提升新工科大学生学术规范意识。（剩余5543字）

试读结束

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