浅谈通过数学周记培养学生的数学反思习惯

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摘 要：建构主义学说认为，学习不是被动地接受，也不是单纯地复制与同化，它要求学生在整个学习过程中要不断地进行反思。因此，反思是学生学习过程中不可缺少的一个重要环节。在《高中数学周记实施模式的探究》课题研究中发现，数学周记有利于促进学生对数学知识、数学解题过程、数学思想方法、数学学习方法、数学学习情感态度、数学课堂学习过程以及数学素养的反思，能有效地培养学生的数学学习反思习惯。（剩余6021字）

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