大单元视角下小学语文多文本阅读的教学策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：《义务教育阶段语文课程标准》要求小学阶段的语文阅读教学，要把大单元作为阅读教学的切入点，实施多文本阅读的教学实践活动，拓宽学生的阅读视野，提升阅读效率，使学生能够系统性学习阅读知识，并在阅读和写作中进行迁移运用。语文教师应当以现阶段我国小学语文阅读的发展实情为依据，从学生的学情出发，结合教材内容，发挥集体的力量，在教学中传授学生多文本阅读的策略，使学生掌握和运用阅读、写作的知识和技巧，对学生语文学科的核心素养进行有效的培养。（剩余8769字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人