儿童行为指导中“固定行为模式”作为替代行为的个案分析
作者简介：谢惠（1995～），女，汉族，江苏南京人，南京市银城小学，研究方向：小学语文低年段教学。
摘 要：苏联心理学家列伊捷斯说：“孩子们的成长速度并不足以证明他们将来的发展，也不能说他们没有得到更好的发展。”在小学生身心发展的过程中，由于先天和后天的种种原因，经常会出现各种心理和行为上的问题，并且随着年龄的增长，这些孩子由于品行障碍会对公共利益和社会治安造成一定的影响，必须及时给予纠正。（剩余7563字）
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