从新旧教材课后习题变化探究语文教与学方式的改变对策

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摘要：统编教材保留了苏教版教材的一部分课文，但教材发挥的价值和作用不一样。将两者的课后习题进行比较，可以找准新的教学起点，从而改变教与学的方式，用语文的方式教，即用多样化的朗读方式、结构化的阅读支架、层次性的互动活动，落实朗读、理解、感悟的要求，从而提升学生的语文素养。

关键词：习题变化;朗读方式;阅读支架;互动活动

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0035-04

统编版教材推广以后，老师们都注意到，苏教版教材中的一部分课文保留了下来。（剩余3654字）