“三步”迁移走出写话困境

——以统编小学语文二年级科普文《植物妈妈有办法》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

统编小学语文教材增加了写话的教学内容，也提出一定的要求与说明，但课程标准还未进一步修订，低段写话要求笼统，教师与学生仍深陷“写话”困境中。本文结合具体课例探讨如何在写话中运用迁移走出写话困境，进而提升学生的语文素养。

在《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三部分“实施建议”对“写作”作了这样的解释：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。（剩余4998字）

试读结束

目录
monitor