基于核心素养下小学数学大单元学历案的设计与实施
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出关于培养小学生数学核心素养的相关要求，基于核心素养的构成来看，指向学生关键能力、必备品格与正确价值观念。而传统以课时教育为主导的数学课堂育人模式，较容易出现教学零散化、知识碎片化等一系列问题，不利于学生核心素养的形成。大单元学历案更多的以整合单元知识、技能、方法为核心，结合学历案展开导学活动，与传统教学模式相比，大单元学历案的设计，能够辅助学生搭建完整知识链条，促进学生经历系统的学习实践过程，达成核心素养水平的提升。（剩余2884字）