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摘 要：抖音短视频基于UGC模式的引入使得“人人皆媒”，短视频的受众广泛，对高校的课堂教育带来了极大的冲击，融入新媒体信息化的课程的线上辅助教学作用日趋显现，以学校工科专业基础课程教学为研究对象，基于UGC模式对有机化学课程抖音辅助教学方案进行设计并实践，探讨了基于UGC模式抖音教学助力有机化学辅助教学的利弊，旨在进一步改善高校专业基础课的教学效果。（剩余5407字）
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UGC模式短视频助力高校专业基础课程线上辅助教学探索
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