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【摘要】本文以“等式性质和不等式性质”为例，阐述数学教学中如何以数学的方式去处理教材，结合学情，螺旋上升地安排教学内容，在教法上注重知识的形成和学生思维的创新与发展，重视数学思想方法的引导，从而使学生在构建数学知识体系的过程中提高数学思维能力.
【关键词】高中数学；数学思维；课堂教学
在教育中，我们（剩余2499字）
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数学联结促进学生数学思维的生成
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