基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”的应用

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【摘要】本文旨在探讨基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”设计方法的应用.首先介绍“教—学—评一致性”设计方法，并阐述如何在教学设计中融入对学生核心素养的培养.接着，通过对正面和反面两个实证案例的详细分析，进一步揭示该设计方法在实际应用中的效果，以及可能遇到的问题.最后，针对这些问题，提出一些应（剩余4708字）

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